Ilustração e leitor

Tratar o livro como um parceiro no saber é atrair a atenção do leitor. Encantar este leitor e estimular sua sensibilidade, através de ilustrações e design, são caminhos para aproximá-lo do livro afetivamente. Este afeto contribui para depositar impressões sensíveis no leitor como aprendizado abrangente, múltiplo e polissêmico. A partir das interpretações, de vazios, encontra-se o papel do designer, ao depositar no livro possibilidades de sensações do prazer e fruição do texto(BARTHES, 20002)Para realmente fruir um texto, e pensá-lo como dialógico (o livro dá pistas ao leitor, mas é ele que retorna com intepretações e sua história), consideremos a importância da linguagem imagem-texto. Para o dialogismo de Baktin, a construção dos novos sentidos é feita a partir das diferentes mesclagens entre vozes - a polifonia, ou seja, há um “trançar de fios” de diferentes cores para formar um tecido com uma “nova cor”. O livro é um objeto, com tridimensionalidade, materialidade e poder transcendente.
Este livro carrega um texto de literatura, uma narrativa fantasiosa. Portanto ele deve conter a sedução e o desejo, inerentes ao ser humano. Nele, a ilustração enriquece a narrativa, e provoca leituras paralelas. Ela passa atrair a atenção do leitor, movimenta sua curiosidade, o faz viajar por um dos paraísos perdidos nos sonhos. Nenhum objeto funciona sem relacioná-lo com outros. O ponto crucial é o processo, a relação, o motivo para tal objeto existir. O livro existe porque existe sua procura, a narrativa fantasiosa existe pelo mesmo motivo: a busca pelo conhecimento. Neste sentido, existe o leitor. Aquele que procura conhecimento e que sente na leitura a possibilidade de deixar a imaginação fluir para o que não é explícito e está nas interpretações. Este leitor se permite ficar pairando nas relações, no processo e nas figuras de linguagem, proporcionando a descoberta do fantástico e lúdico. Uma obra completa a outra. A imagem completa o texto; o leitor completa o livro.